" Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas "

Enquanto estudava Alfabetização havia um trecho deste texto, fiquei com ele na cabeça... Finalmente achei onde colocá-lo. Estava craniando uma atividade que envolvesse escrita para colocar no envelope com as avaliações de meus alunos, então pensei: Coloco linhas no envelope e dito a frase para que eles a escrevam , assim posso exemplificar com atividades de campo aos pais as hipóteses de leitura e escrita em que as crianças se encontram. Antes li o texto para eles  e dei exemplos mais simples e cotidianos para que eles entendessem. Ao final perguntei à  eles :  Nossa escola/turma é gaiola ou asas ? Eles, em uma só voz, afirmaram :

ASAS!!!!!!!!!!!!!!!!

Fiquei muito feliz, pois estou encoranjando-os a voar. Muitos já estão voando, outros estão na pontinha do galho e logo, logo estarão voando pelos céus e eu ficarei lá do galho, observando orgulhosa a espera de novos passarinhos que virão para o meu ninho...

AH! Os envelopes! Tentei tirar fotos para postar aqui, mas a bateria dele estava fraca e não consegui

 Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Rubem Alves

Material concreto, esquema corporal, trava-língua

Para introduzir o conceito se subtração utilizei material concreto, no caso tampinhas de refrigerante. Primeiro eles puderam manipular a vontade, depois expliquei como proceder pra realizar os cálculos. Ficou tudo mais fácil.

Coloquei para eles verem um DVD com várias músicas que trabalham esquema corporal, dançamos e brincamos muito. Depois cada um ganhou um boneco para montar o seu corpo. Eles foram orientados a colarem no caderno de atividades e sinalizar as partes do corpo.

Nos divertimos a valer com trava-línguas variados e escolhi dois para trabalharmos mais. Eles receberam já recortados, tiveram que montar e depois ilustrar .

Salada de frutas

Na semana da alimentação confeccionamos um cardápio com a merenda servida durante aquela semana, montamos um gráfico com a fruta preferida da turma servida na merenda. Montei fantoches de varetas com frutas e contei uma história falando da importância das frutas na alimentação. Para fechar saboreamos uma deliciosa salada de frutas self-service. procurei estimular as crianças a experimentarem todas as frutas.

Torcendo!!

Coloquei as camisas em uma sacola surpresa e fui retirando uma a uma. Eles amaram e puderam manifestar todo o amor por seus clubes. Aproveitei para trabalhar o respeito e tolerância pelas escolhas de nossos amigos. Montei um lindo varal com as camisas devidamente identificadas com seus nomes.
Trabalhamos com músicas das torcidas, hinos dos clubes, quebra-cabeça , contagem de letras, sílabas iniciais. Pesquisamos o clube preferido da turma.

Tudo é texto, pensando na festa!

Começamos a pensar no meu aniversário um mês antes, quando começamos a fazer a contagem regressiva. Neste primeiro momento a festa em si , ainda não estava nos meus planos. Contando diariamente podemos perceber a sequência numérica, o correr do dias e novas ideias forma surgindo...

Obs - Fiz uma pequena adaptação no caderno pedagógico para direcionar a atividade para o meu aniversário.

Se é festa tem que ter convite!! Para que serve um convite ? Vamos produzir um!!!

Obs - Mais uma adaptação no caderno pedagógico. Repararam na fotinha?









Se é festa... Vai ter presente!! Com sugestão dos alunos fizemos uma lista de presentes bem legal!

E aí decidi que tinha que fazer uma festa de verdade. O que vai ter na festa? Colocamos a imaginação para funcionar, mas não teve tudo que sonhamos não... Grana curta ! Rs

Cada grupo ganhou figuras geométricas com as sílabas para formar palavras com os nomes do que podia ter na festa! Foi uma delícia pensar...

E a palavra é... ANIVERSÁRIO!!

Usamos o alfabeto de madeira para formar palavras a partir da palavra ANIVERSÁRIO.

Preparando a festa!!

Enrolando as balas... Ficou lindo, não acham!

Confecionando o cartão para a tia Flávia

Não sabia mexer direito na máquina. Queria gravar este momento, foi lindo vê-los pensando, analisando, trocando com os outros o que iriam escrever. Os cartões ficaram lindos!!

E o grande dia chegou!! Parabéns, parabéns!!

Olha a minha cara de satisfação, não só por comemorar meu aniversário com eles, mas por ter aproveitado esta oportunidade para enriquecer o processo de alfabetização deles.

Alfabetizar com música é enCANTAdor II !

Não sei o que aconteceu, mas o post anterior não aparece tudo que postei. Envio novamente...

Estamos aproveitando bastante as músicas de nosso caderno pedagógico e outras versões conhecidas pelas crianças. Brincamos de roda, ouvimos CDs, vemos DVDs. É incrível ver como músicas de versos tão singelos sejam carregadas de tanto significado.
Com as músicas fazemos interpretações, vocabulários , formação de palavras, marcação de palavras pedidas nas músicas, rima e claro muita brincadeira!!!

Com a música cai cai balão, foi feito um trabalho de esclarecimento e conscientização: Soltar balões é crime!!
Produzimos textos onde o tema foi  os problemas que os balões podem causar.

Alfabetizar com música, é enCANTAdor!!!

Estou trabalhando com meus alunos cantigas de roda, pesquisei alguns sites para embasar as minhas atividades e encontrei o site da revista Construir ( http://www.construirnotícias.com.br/), já conhecia a versão impressa da revista, que sempre aborda assuntos interessantes

Fazendo bolinhas de sabão...

Olá!!!
Trabalhamos a receita de como fazer bolinhas de sabão, separamos os ingredientes e fomos para a área externa da escola. A medida em que as bolinhas ganhavam o ar, minhas lembranças voavam junto e lembrei-me de quando criança brincar de fazer bolinhas.Usávamos potes velhos de margarina, restos de água com sabão em pó e talos de mamona, as lembranças foram tão fortes que até o gosto característico da mamona eu senti.
Foi mágico ver as crianças encantadas com as bolinhas, foram momentos únicos , onde eles puderam passar por algumas etapas, a paciência para sobrar o canudo, com força e precisão exatas, a contemplação da beleza das bolinhas coloridas ao vento, o respeito pelos amigos que não desejavam ver suas bolinhas sendo estouradas, solidariedade para compartilhar técnicas de como fazer bolinhas e um pouco de sua água com detergente, pois a do amigo " não era muito boa". Momentos únicos que reforçaram ainda mais : Vale a pena ser professor!!

Atividades com Rótulos e embalagens

Olá !!
Esta atividade começou algumas semanas antes, quando juntos, eu e minha família começamos a juntar rótulos e embalagens. As pessoas não tem ideia da quantidade de resíduos que acumulamos durante um dia.
Quando minha sacola estava bem cheia já era hora de começar os trabalhos.
Espalhei os rótulos e embalagens no chão, neste primeiro momento a atividade foi livre, eles puderam brincar com os rótulos e embalagens como quiseram. Claro que surgiram comentários sobre os produtos , seus nomes e para que serviam, neste momento eu entrava na conversa. Eles por conta propria começaram a classificar alguns produtos pelas letras e para que servia.
Numa segunda oportunidade, no momento de atividade coletiva montamos um cartaz, classificando os produtos de acordo com sua utilização. Aproveitei esta atividade para realizar a atividade proposta no caderno pedagógico que fazia esta classificação.

Aproveitamos também para montarmos juntos um Alfabetário com rótulos e embalagens.
Na roda da conversa cada um sorteou uma letra do alfabeto e deveria procurar um produto que o nome começasse com a letra sorteada.

Minhas turmas durante caminhada de orientação sobre a dengue.

Peguei emprestado umas fotos no blog da escola para postar por aqui. Elas foram tiradas durante a campanha de orientação sobre a dengue. Fizemos uma caminhada pelas ruas do bairro, distribuímos folhetos e cantamos a ciranda contra a dengue.

Utilizei também um cartaz que recebi junto com a revista Nova Escola. Ele está disponível também para dowload no site que aparece nele.

Meu pai é agente de endemias e forneceu folders com cuidados e orientações, que foram usados em nossas rodas de conversa, utilizamos também para fixar vogais  e consoantes.

OBS - Ficou meio confuso este aqui. Ainda estou caminhando por estas tecnologias, já já fica mais caprichado!



Tudo tem nome II

Ao comerçarmos a usar os cadernos pedagógicos, havia muitas atividades com nomes. Confeccionei quadros em tamanho grande e montei um mural, assim cada vez que precisássemos realizar atividades de comparação, escrita, contagem usaríamos os cartões.

Digitei cada nome com letra Arial black, recortei e colei no papel cartão, os corações foram feitos com papel glacê

Atividades com o alfabeto

Olá!!!

Selecionei previamente brinquedos e objetos com cada uma das letras do alfabeto, coloquei-os em uma sacola surpresa. No momento da atividade coletiva, cada criança sorteou um brinquedo/objeto. Em seguida, eles deveriam falar o que tinham pegado.
Fui apresentando os cartões com as letras que do alfabeto e as crianças deveriam arrumar no chão o brinquedo / objeto. Neste momento foi preciso interferir seguidas vezes, pois esta atividade foi realizada bem no começo do ano e estávamos descobrindo muitas das letras do alfabeto.

Cantamos a música do alfabeto do DVD da Galinha Pintadinha.
Fizemos uma lista de brinquedos e brincadeiras preferidas da turma seguindo a ordem das letras do alfabeto.

Em outra oportunidade as crianças fizeram um alfabeto ilustrado.